空中美语随着互联网的发展,"互联网+教育"应运而生,中学英语教育是义务教育的必修阶段,如何通过将传统中学英语课堂教学与网络在线学习深度融合,打破时空限制,实现个性化、高效化的英语学习体验尤为重要.本研究将围绕"互联网+教育"的时代背景下,如何构建高效的中学英语课程混合式教学体系,希望能为中学英语教育的创新与发展提供新的思路和方法.随着小学英语教育的不断发展,传统的教材以及练习已很难满足学生知识学习需求.小学英语绘本阅读教学作为一种新兴的教学方式,以其图文并茂以及趣味性强等特点受到广大教师的关注.由于英语绘本的背景知识、呈现形式以及篇章结构与小学生认知能力和发展水平相契合,更有助于激发学生主体阅读的兴趣,为学生各项能力与核心素养培养打下坚实基础.鉴于此,本篇文章将针对小学英语绘本阅读教学实施的重要意义、小学英语绘本教学实践的原则展开分析,并尝试从绘本故事阅读,激发学习兴趣;运用故事情节,渗透情感教育;代入教学情境,促进知识理解几个方面来探究小学英语绘本阅读教学实践的有效途径.在全球化日益频繁的今天,用英语讲述中国故事成了跨文化交流的重要手段.甘肃,作为中国西部的重要省份,拥有丰富的历史文化和地理特色,但其在国际上的知名度相对较低.因此,如何采用有效的教学理念将甘肃的故事生动地讲述给世界听是英语教师实践的重要目标.产出导向法,作为一种具有中国特色的外语教学理念,为这一挑战提供了解决方案.本文将探讨如何将产出导向法(POA)的理论应用于用英语讲好甘肃故事的教学实践来提升学生的叙事能力.笔者通过明确讲好甘肃故事的目标,细化甘肃故事的驱动任务,设计多元评价最终促成高效产出这三大环节进行了用英语讲好甘肃故事的实践活动,以期提高学生的语言应用能力和家国情怀.随着教育改革的不断深入,高职英语教学面临着重大的挑战与机遇,探讨"互联网+职业教育"的背景下,高职英语教学模式的改革和创新,针对高职学生普遍存在的不足之处,充分发挥新媒体课堂的优势,展开高职英语写作教学,网络资源的应用不仅仅提高了学生的自主学习能力,还有助于他们更有效地利用时间和资源进行英语写作训练.本文提出了利用互联网、智能手机和云课堂等新媒体技术辅助教学的策略,旨在提高学生的写作技能,增强学习兴趣,并最终提升高职学生的英语综合能力.当前,全国各地的院校都在轰轰烈烈地进行课程思政教学改革,部分高校已经建立了课程思政示范课程,并取得了一定成效.然而在高职院校中,高职英语这门课程作为一门外语类的公共课程,目前在实施课程思政教学改革中仍存在一定的问题和挑战.在高职英语课程设计当中将课程思政元素系统化、体系化已成为当下亟待解决的问题.本文探讨了如何深入挖掘高职英语课程中的思政元素,并将其与高职英语课程有机融合,充分调动学生学习英语的主观能动性.在素质教育背景下,强调以生为本的教育和个性化教育,旨在尊重学生的个体差异和推动学生的全面发展,使其逐渐成为具有创新精神、实践能力和社会责任感的新时代人才.分层教学可以按照一定的标准将学生划分为三个层次,根据不同层次的学生设计不同的教学目标和任务,使学生在参与教学活动的同时得到个性化的成长及发展.本文简要分析了初中英语分层教学的意义和原则,然后从科学划分层次、进行分层备课、分层设置目标、进行分层指导和分层课后作业五个方面入手,阐述了基于分层教学的初中英语教学的开展策略,以期在注重个体差异的同时提高英语教学活动的效率及质量.

在当今全球化的背景下,英语作为一门国际性的语言,在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位.小学阶段正是孩子们学习英语的黄金时期,而课堂导入作为教学的重要环节,对于激发学生的学习兴趣、提高课堂效果具有至关重要的作用.一个生动有趣、富有创意的课堂导入能够充分调动学生的积极性,使他们在轻松愉快的氛围中学习英语.因此,作为一名小学英语教师,我们应重视课堂导入的实践,努力提高导入的艺术水平.本文从课堂导入的必要性、原则和具体策略三个方面简要分析了小学英语课堂导入的教学实践内容,以提高小学英语教学质量,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展.