为适应高职院校"大学英语"课程教学的数字化转型,分析了"三教"改革下的现状,并提出了基于数字化教材的个性化、互动性、开放性和实用性原则.通过课前预习、课堂教学、课后复习和自主学习等策略,旨在提高学生学习效果和兴趣,推动高职"大学英语"教学质量的提升.专业课程要与思政课同向同行、协同育人,课程思政融入专业课教学是教育教学改革的重点.通过调查分析,挖掘"物业管理实务"课程所蕴含的思政元素,以物业园区日常巡查为例,结合热点时事、人物故事,选取符合专业要求、能体现思政的映射点,以故事导入、情境导入、问题创设等方式融入思政教学.帮助学生认识"小服务大贡献"对构建文明和谐社会的重大意义,树立正确的人生观、价值观、职业观.大科技杂志为解决提高教学质量,打造精品课程,以高职医学基础课为例,对医学基础课精品课建设进行研究,提出精品课建设中出现的问题,并针对存在问题,不断改进,建设精品课,从"不要为了建课而建课,使精品课的建设重点发生偏移;要重视教学内容和课程体系改革,使之更符合本校、本专业学生的培养要求;注意合适的教学方法和教学手段的运用;加大教材建设力度"4个方面进行了反思,为其他课程的精品课的建设提供了思路.

旨在探讨高职院校人才培养导向的问题,从学生就业和升学两个角度进行深入分析.首先,需要探讨高职院校人才培养方向问题,并强调明确方向的必要性.其次,对学生就业和升学的调查和研究,分析了当前人才培养导向与学生需求和社会期望之间的矛盾.最后,提出了高职院校人才培养导向的措施,包括更新教育理念、加强服务指导、完善课程设置、强化实践教学、提升师资队伍等措施,以提高学生综合素质和适应社会发展的需要.